幼小衔接”成趋势真金白银砸出了什么?

2018-08-20 08:01 未知

  暑期就快结束,如今很多幼儿园毕业准备升入小学的父母最为焦虑,“幼小衔接班”和这个夏天一样“火热”。近日,郑州就爆出一家幼小链接班火热,并承诺所有课程都会涉及到一年级的学习内容。而早在7月13日,教育部在官网公布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。明确指出,针对幼儿园“小学化”现象,要严禁幼儿园教授小学课程内容。通知重点指出,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

  本应嬉戏的年龄,却被塞进教室接受“幼小衔接”培训,到幼儿园毕业时,要掌握的知识量如下:3000个汉字、100以内加减法和简单的英语会话,基本掌握汉语拼音。

  强迫幼儿填鸭式学习,造出成批知识小胖墩儿,死读书、读死书培养出来的“人才”早已充斥到社会里,寅学卯课,节奏混乱,中国教育患上急躁症,且有明显传染特征。

  家长们比着加码,希望用真金白银和时间培养神童,目标一旦明确,行动非常果敢,不愿或不敢深究其中利弊得失。

  上海,一家专为应试民办小学招生而开设的“幼升小精英培训班”,孩子们拿着平板电脑做题,并模拟升学面试一般回答老师的问题。在这个培训班里,最小的孩子仅有两岁半。

  当记者以家长身份咨询中班孩子的幼升小课程时,一位姓杨的老师反问孩子此前有没有上过拼音、英语培训班。记者回答说“没有”后,这位老师反复强调,必须抓紧了,时间不多了,“因为已经荒废了两年”。

  杨老师给记者介绍了一个让孩子“迎头赶上”的方案:暑期里孩子每天来机构学习,开学后每周来两次,收费3万元。按照这家机构“幼升小”孩子的知识标配,幼儿园毕业前孩子要掌握3000个汉字、100以内加减法和简单的英语会话,此外还要基本掌握汉语拼音。

  在上海,幼升小、小升初,一直是家长择校的重点环节,其中以竞相追逐知名民办中小学为主流,某些“第一梯队”民办学校招生甚至百里挑一。安徽合肥一家培训机构自称“已成功开办幼小衔接教育五年以上”,该机构的一名工作人员说:“我们会重点教宝贝怎么表现自己,以便更好地获得老师的关注和喜欢。”

  根据教育部统计数据,包括北京、天津、上海、沈阳等在内的19个热点大城市幼升小就近入学率已达到99%。既然绝大多数小学都已实现就近入学,为何“幼小衔接”培训仍然大受追捧?

  调查发现,部分民办小学可以通过面谈等方式选择招生,这成为培训机构紧盯的市场。它们倡导超纲早学,培训具有极强的应试针对性,家长也在机构营造出的“鸡血”环境下越发焦虑。

  广州李女士的孩子暑假后即将升入大班。为了明年的幼升小,她已经搜集了厚厚的攻略:某某小学面试时家长和孩子分开,考孩子算数题、画画、跳绳、叠被子等;某某小学面试时有三个老师……

  即使是打算就近进入公立小学,家长们也普遍担心如果孩子零基础入学,会跟不上进度,遭到老师嫌弃,挫伤孩子的自信心。

  “小学一年级时,通常大部分学生都提前学了拼音、计算,老师就会随着‘大部队’的进度走,一个星期就教完拼音,没学过的孩子就跟不上了。”正在某培训班等着接孩子的曹女士认为,即使小学可以就近入学,但孩子将来总要面临中考、高考等选拔性考试。

  幼儿园“小学化”大行其道是应试教育结出的恶果,这么做的弊端至少有以下几种:

  1.幼儿机体和神经系统比较弱,长时间集中学习大脑容易疲劳,伤害神经系统。过早、过多的规范学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等症状产生。

  2.幼儿尚不具备系统学习能力,强迫他们像小学生那样学习和做功课,其智力水平跟不上。如果过于吃力,幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪,进而扼杀学习积极性。

  3.幼儿阶段的小学式教育,其实只是单项智育,忽视了全面发展的要求,结果,非智力因素的发展被弱化了,导致幼儿身心发展出现偏差。

  4.幼儿阶段学完小学课本,上一年级时,不费力就可获得好成绩,易使儿童养成不动脑、死记硬背的不良习惯。升入二年级后,适应不了新的学习内容,会出现成绩下降或跟不上的情况。

  5.幼儿园学或不学小学课程,上一年级时会有一些差异和不同,可到了二年级以后就没有什么分别了。

  “上小学是童年生活的自然延伸。”上海市学前教育研究所常务副所长郭宗莉说,“如果一定要在入学前教孩子一些什么,那么自理能力、行为习惯、社交能力、语言表达等才是关键,而这些能力的养成是一个自然发育的过程,尤其需要在真实的日常生活场景中锻炼,靠突击、强化可能会有利于一时,但无益于长远。”